经管学部教师热赞：教学工作会议为教改注入持续动力

天津大学第七次教学工作会议的召开引发经管学部教师热议：从第一次教学工作会议到如今的三十年，学校本科教育教学的改革始终摆在了学校的重要位置。此次会议的召开，将会为本科生教育教学工作在总结经验、正视问题、集思广益、持续改进的基础上带来更加强劲的改革动力。

经管学部以系所为单位几天来展开密集研讨，围绕李家骏校长讲话及余建星副校长所作工作报告，特别是结合学部制改革，针对如何提高本科生教学质量，查问题、提建言、思改革、拟方案，做到了人人动脑开口，系系（所）思考专业发展。

在政策层面，科研与教学的摆位关系是教师们最为关注的问题之一。作为研究型大学，天津大学对科研工作极为重视，但从另一角度上却也影响了教师对本科教学的投入。其次，在职称评定的指标体系中，强调了对科研、论文的认定标准，而对本科教学工作体现的重要性不足，致使教师精力向科研倾斜。此外，在待遇薪酬方面，教学工作量的计算及职级的确定亦是影响本科生教学的因素之一。在体制方面，教师们也提出了建议，如可否在某些专业采用“书院制”。在教学管理方面，教师们重点强调了学校教学管理部门应充分尊重各专业知识传授的规律性，科学安排课程比例，合理制定课程秩序。特别是对学生动手能力的培养，要制定出切实可行的方法加以保证，切忌培养的学生“君子动口不动手”。在教学方法和教学模式上，应探索以学生为主体的方式，培养学生的“批判性思维、冒险精神，不惧权威、不怕失败”。学校还应制定政策，鼓励教师采用新的教学技术、手段，对教材要做到不断补充新知识、前沿知识，摈弃“千年一律”，做到“常教常新”。而建立一套科学、合理、可操作性的教学质量评估体系就显得尤为重要。

教师们一致认为，本科生教育教学的改革工作是一个系统工程，是有赖于学校、学院、系所，乃至每一位教师、学生相关联的整个系统的优化，更是一个不断改进、持续发展的过程，而学校教学工作会议的召开，则为这项改革注入了新的动力，激发了更多的热情，调动了整体的积极性。